具備一定英文功底（大學(xué)英語(yǔ)及以上）的中國(guó)人用英文進(jìn)行基礎(chǔ)性寫(xiě)作，普遍面臨最大的問(wèn)題多和語(yǔ)法有關(guān)。我看到過(guò)很多中國(guó)學(xué)生參加英語(yǔ)考試，語(yǔ)法部分完全沒(méi)有問(wèn)題，甚至還能拿到高分。可是一旦寫(xiě)作起來(lái)，就會(huì)不自覺(jué)的代入很多習(xí)慣性錯(cuò)誤，以至于通篇看下來(lái)，幾乎沒(méi)有一句沒(méi)有一點(diǎn)這樣或那樣的語(yǔ)法問(wèn)題。這些語(yǔ)法問(wèn)題中，有相當(dāng)一部分屬于“簡(jiǎn)單錯(cuò)誤，”在中學(xué)甚至小學(xué)的英語(yǔ)考試語(yǔ)法糾錯(cuò)題里都算是簡(jiǎn)單的。

我們來(lái)看看下面這個(gè)例子（一）：“We had observed the following indicators in each experimental group. The indicators was A, B, C and D in order to understand changes in XXX (a certain disease condition).” 先說(shuō)說(shuō)時(shí)態(tài)問(wèn)題。在科技寫(xiě)作中，時(shí)態(tài)其實(shí)是容易搞定的，一般只涉及三種時(shí)態(tài)：一般過(guò)去時(shí)，一般現(xiàn)在時(shí)，現(xiàn)在完成時(shí)。其中， 一般過(guò)去時(shí)是使用最多的時(shí)態(tài)，在介紹他人成果（比如“XX et al. conducted an experiment on …., and found that ….”）、描述實(shí)驗(yàn)方法（比如，“We measured a series of indicators, including A, B, C and D, in order to monitor changes in XXX”) 和實(shí)驗(yàn)結(jié)果（比如，“the results showed that A increased significantly after XXX than before”)時(shí)都經(jīng)常用到。當(dāng)然，如果實(shí)驗(yàn)結(jié)果以圖形描述，也可以用一般現(xiàn)在時(shí)（比如，“ As shown in Figure X, the sample subjected to both A and B treatments exhibits completely different surface morphology in C test from the other two samples”)。或者，如果一篇文章描述的是公式或理論推導(dǎo)，會(huì)通篇以一般現(xiàn)在時(shí)為主（比如，“This paper presents a novel mathematical model on XXX”)。 一般現(xiàn)在時(shí)在導(dǎo)言部分也經(jīng)常被用到，以描述一般性現(xiàn)象（比如，“Global climate change is a serious threat to environment and human survival” )。有時(shí)，結(jié)論部分也可用一般現(xiàn)在時(shí)。至于現(xiàn)在完成時(shí)，最經(jīng)常被用來(lái)描述過(guò)去的實(shí)驗(yàn)成果和發(fā)現(xiàn)（比如，“studies have shown….”或者“it has been reported that…”)。例一中的第一句話(huà)是對(duì)實(shí)驗(yàn)方法的描述，使用一般過(guò)去時(shí)就可以了，完全沒(méi)有必要使用過(guò)去完成時(shí)（也不恰當(dāng)）。請(qǐng)記住，在各種體裁的寫(xiě)作中，科技寫(xiě)作就時(shí)態(tài)和其它語(yǔ)法問(wèn)題而言，相對(duì)來(lái)說(shuō)是最簡(jiǎn)單的。掌握好最最基本的一般過(guò)去時(shí)，一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在完成時(shí)，時(shí)態(tài)問(wèn)題就不會(huì)是問(wèn)題。

上述例一中第二個(gè)明顯的語(yǔ)法錯(cuò)誤在第二句話(huà)，“The indicators was…”。這種主謂語(yǔ)單復(fù)數(shù)形式不匹配的錯(cuò)誤，其發(fā)生率高得令人驚訝。這是因?yàn)闈h語(yǔ)中沒(méi)有動(dòng)詞單復(fù)數(shù)一說(shuō)，很多人使用動(dòng)詞的時(shí)候會(huì)習(xí)慣性的非常隨意，絲毫不加考慮。在舉個(gè)有趣的例子，口語(yǔ)中幾乎每個(gè)中國(guó)人初學(xué)英語(yǔ)的時(shí)候都被不由自主犯的一個(gè)錯(cuò)誤是不分he和she，經(jīng)常兩者混用，有時(shí)甚至給英語(yǔ)為母語(yǔ)的聽(tīng)者帶來(lái)困惑。這是因?yàn)樵跐h語(yǔ)中“他”和“她”的發(fā)音是完全一樣，我們說(shuō)中文不會(huì)在使用一個(gè)代指的時(shí)候，特意去考慮所談?wù)搶?duì)象的性別，在說(shuō)英文的時(shí)候自然而言也不加辨別；而英語(yǔ)母語(yǔ)的聽(tīng)者則會(huì)把聽(tīng)到的he或者she當(dāng)成一個(gè)信息去推斷所談?wù)搶?duì)象的性別，這樣往往會(huì)發(fā)現(xiàn)前后矛盾，產(chǎn)生困惑。中國(guó)人最經(jīng)常犯的最基本的語(yǔ)法錯(cuò)誤，往往是漢語(yǔ)和英語(yǔ)區(qū)別比較大的地方。類(lèi)似的簡(jiǎn)單錯(cuò)誤還包括：一個(gè)句子中有超過(guò)一個(gè)的謂語(yǔ)動(dòng)詞（比如，“XXX is play a irreplaceable role in coagulation”); 在以元音開(kāi)頭的名詞前加不定冠詞用了a而不是an（如前個(gè)例句，“a irreplaceable…”); 動(dòng)詞的主動(dòng)語(yǔ)態(tài)和被動(dòng)語(yǔ)態(tài)混淆不清（比如，“in group B, XXX was disappeared”，應(yīng)該是XXX disappeared); 忽略常用動(dòng)詞的及物和不及物屬性或介詞的正確用法（比如，“renewable energy is beneficial to the ecosystem because it does not produce emissions to hurt for living systems”， 應(yīng)該是“to hurt living systems”); 等等。

對(duì)于這部分最簡(jiǎn)單最基礎(chǔ)的語(yǔ)法錯(cuò)誤，只要寫(xiě)作者下筆謹(jǐn)慎、每寫(xiě)一個(gè)句子都考慮一下最基本的語(yǔ)法，絕大多數(shù)學(xué)生都能夠通過(guò)短期寫(xiě)作訓(xùn)練得到提升，在很大程度上避免這類(lèi)錯(cuò)誤。我特別把這類(lèi)錯(cuò)誤放在最前面說(shuō)，正是因?yàn)樗鼈儼l(fā)生率相當(dāng)高，卻最不應(yīng)該發(fā)生、也最容易被糾正。

再回過(guò)頭看例一，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)第二句的后半部分也是有點(diǎn)問(wèn)題的，一般我們會(huì)說(shuō)”We measured A and B in order to…” 而不會(huì)說(shuō)“the indicators were A and B in order to…”。這就是句子結(jié)構(gòu)上的問(wèn)題了。句子結(jié)構(gòu)錯(cuò)亂應(yīng)該是所有語(yǔ)法問(wèn)題中最普遍、也相對(duì)比較難糾正的問(wèn)題，因?yàn)槭褂谜_的英語(yǔ)句子結(jié)構(gòu)，需要對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言有一定的熟練程度和具備一定的語(yǔ)感。但是不用過(guò)于擔(dān)心，正如前面所提到的，在各種體裁的寫(xiě)作中，科技寫(xiě)作中涉及的語(yǔ)法問(wèn)題相對(duì)來(lái)說(shuō)是最簡(jiǎn)單的。最成功的科技寫(xiě)作要求的是清晰明確、條理清楚、語(yǔ)句通順，如此而已，不需要特別使用繁復(fù)的語(yǔ)法。所以，只需要扎實(shí)地掌握最基本的英語(yǔ)句子結(jié)構(gòu)，融會(huì)貫通，就能搞定絕大部分問(wèn)題。在下一篇博文里，我會(huì)專(zhuān)門(mén)說(shuō)說(shuō)句子結(jié)構(gòu)。

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